¿TE ATREVES A IDENTIFICAR ELEMENTOS Y FORMULAR HIPÓTESIS?

El problema de investigación sólo nos ofrece el marco general. Para saber de forma más concreta qué es lo que se va a realizar hay que formular los objetivos y las hipótesis.

Un objetivo de investigación debe contener ciertos elementos, la siguiente actividad está propuesta para que comprobemos si sabemos identificarlos:

Identifica los elementos de los objetivos en el siguiente ejemplo:

Comparar la calidad de vida del personal médico que trabaja en los hospitales públicos la provincia de Sevilla y el que trabaja en las clínicas privadas de la misma ciudad durante el periodo 2004.

1. El verbo que indica el grado de complejidad de la investigación à Comparar
2. El objeto en estudio à Calidad de vida
3. La unidad de análisis o los sujetos de estudio à Personal médico que trabaja en los hospitales públicos y en las clínicas privadas de la provincia de Sevilla
4. El contexto del estudio donde se realizará el estudio à Hospitales públicos y clínicas privadas de la provincia de Sevilla
5. La temporalidad o ubicación en el tiempo à 2004

Esta es la resolución de mi actividad. Tras resolverla y corregirla en clase, pude comprobar que sí que había entendido los conceptos, ya que había resuelto bien la actividad.

Respecto a la formulación de hipótesis, podemos decir que debemos tener claro tres conceptos: variable independiente o experimental, variable dependiente y variables extrañas. Además, para enunciarla podemos ayudarnos de la condicional: si ………… entonces ……………….

Con la siguiente actividad comprobaremos si hemos entendido los tres conceptos dichos anteriormente y, además, si somos capaces de enunciar una hipótesis.

En el siguiente ejemplo:

1. Formula una Hipótesis de Investigación
2. Identifica las Variables: Independiente; Dependiente y Extrañas

Dos grupos de niños de seis años fueron evaluados en habilidades cognitivas y sociales. Un grupo había asistido a una escuela infantil y el otro no. La superioridad del grupo que había asistido a la escuela infantil fue superior en ambas competencias.

1) Si los niños asisten a una escuela infantil entonces la superioridad de ambas competencias es superior.

2)  -Variable independiente: asistir a una escuela infantil

  -Variable dependiente: superar las habilidades cognitivas y sociales

   -Variables extrañas: la personalidad de los alumnos de la otra clase podría ser lo que hiciera que la superioridad fuese superior.

Al corregir, me he dado cuenta de que a pesar de que me he saltado el dato de la edad de los niños, he aprendido a formular una hipótesis, pues lo he hecho bien, aunque debo mejorar la forma de expresarla.

Al comprobar las variables, he observado que me cuesta más trabajo identificar las variables extrañas. Las variables dependiente e independiente he sabido identificarlas, pero las extrañas no.

Que no haya sabido identificar las variables extrañas, ha hecho que piense sobre ellas y que reflexione acerca de lo comentado en clase de que es muy difícil hacer estudios experimentales puros. Pues para ello necesito observar en dos grupos, exactamente iguales y con las mismas características, la variable independiente y lo cierto es que hay muchas variables que pueden estar influyendo sin estar siendo controladas.

Las actividades de hoy me han sido de gran ayuda para consolidar los conocimientos aprendidos y, además, afirmar si los había entendido bien o no.